精准分析学生学习行为大数据、确保《大学英语》线上教学取得实效

疫情期间我校开展在线教学以来，大学英语教学团队利用混合式教学改革积累的经验和疫情期间在线教学的实际，不断完善和改进教学方法。利用校本学生学习行为大数据和前期计算机化测试的学生学习成绩数据确定在线教学内容并不断改进教学方法，实现了大数据驱动的《大学英语》课程在线教学新模式，并根据学生学习行为数据，调整和改进在线学习内容和要求，确保疫情期间的在线教学高质量运行。

一、利用学生学习大数据、确定在线教学内容

根据我校学生英语听、说、读、写、译五项语言技能的现状和2019级学生入学以来各种测试数据分析，确定在线教学期间重点提升全校学生的听力技能和写作技能，分别利用U校园和批改网两个移动学习平台来开展在线教学。U校园是外研社研发的与教材配套的移动英语学习平台，该平台是目前全国大部分高校都在使用的移动英语学习平台，平台可以实现教师与学生的一一对应，教师可以随时随地利用平台指导学生的学习。批改网是一款在线智能英语作文批改系统，可以实现即时提交、即时批改。自开展在线教学以来，我校学生已经在U校园中完成了5个单元的听力学习任务，从学生学习时长和学习效果来看，整体状态良好；所有学生已经在批改网中完成了两篇以疫情为背景、融合课程思政的英语作文写作任务，平均修改次数超过10次。

（U校园学习数据）

（批改网写作截图）

二、精准分析学生学习行为大数据、不断调整教学策略

大学英语教学团队根据U校园和批改网反馈的学生学习行为数据，不断调整教学策略。U校园平台反馈的学生学习数据涵盖各班学生学习时长、具体学习内容、答题正确率等学习行为数据，教研室根据各班任课教师反馈的学习行为大数据不断调整学习要求和教师在线教学要求，确保教师在线指导和学生在线学习高效率运行，针对学生听力的薄弱环节进行精准的指导，增加专项学习任务确保学生听力技能持续提高。批改网写作平台可以反馈每一位学生的作文修改次数和词汇语法的薄弱环节，教师利用学生的写作数据可以对学生的英语写作进行针对性指导和专项讲解，提高了写作教学的效率。

三、学习笔记反馈、助力教师全面掌握学生学习状态

针对学生线上听力学习的特点和听力教学的实际，根据我校教师的成功教学经验，要求每一位学生认真做好听力学习笔记，学习笔记内容涵盖听力文本中的重难点词汇、短语、句子，以及学生在听力练习过程中的疑难问题，并在课程结束后上传到班级QQ群。教师根据学生的学习笔记反馈可以全面的掌握学生的学习状态和学习过程中的薄弱环节，同时进行针对性指导。学习笔记极大的弥补了疫情期间在线教学师生不能见面的不足，对于提高学生的英语听力学习积极性和学习效率也有很大的促进作用。

（学生学习笔记）